Experiencias Innovadoras en la Gestión de las TIC en los Centros Escolares.

Esta es la presentación que elaboraron y utilizaron mis compañeros César Gallardo y Lydia Martín: https://view.genial.ly/5dd64d7c7f3e520f3c07e270/presentacion-experiencias-innovadoras

Para comenzar. nos hicieron una breve introducción al trabajo, explicándonos que las TIC poco a poco se están introduciendo en nuestra vida diaria, no solo en nuestra vida cotidiana, sino también en las aulas siendo referentes de trabajo para aumentar la motivación de los alumnos. 

Para seguir, nos explicaron qué es innovar y lo que más me gustó de las definiciones que dijeron fue esta parte del autor Jaune Carbonell: La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado.

Algunos de los objetivos de la innovación serían promover los aspectos innovadores (actividades como el Flip o la robótica), animar a todos los profesores a aprender y formarse en las tecnologías. Para ello es muy importante la actitud del profesor, debemos cuidar los materiales, tener la iniciativa para innovar, debemos luchar con las infraestructuras, utilizar materiales didácticos y tener muy presente la motivación.

A continuación, nos hablaron de otras plataformas que ya todos conocíamos por las prácticas que hemos realizado como por ejemplo Edmodo, Papás 2.0 o Moodle, algunos proyectos como Carmenta y Escuela 2.0 y Recursos utilizables como Robótica Educativa y Escape Room. Este último recurso realmente no lo conocía y me pareció muy interesante, seguramente cuando termine el primer cuatrimestre realizaré el curso que nos recomendó mi compañero César.

Por último nos explicaron la figura del coordinador para que nadie tuviera dudas de que la función que tiene en el centro no es arreglar los dispositivos electrónicos y comprar los mejores recursos para el centro, sino asesorar al resto de sus compañeros, llevar al centro todos los conocimientos que tiene sobre las tecnologías para ir incluyéndolos en las sesiones de los docentes, gestionar los recursos del centro, etc…

Me pareció un trabajo muy completo y sobre todo bien explicado ya que ponían muchos ejemplos que ellos han vivido en sus prácticas y eso ayuda mucho a mantener la concentración en la exposición.

A continuación conocimos a dos nuevos robots, Star Wars y Sphero Bolt.

Star Wars nos explicaron que era más un juguete. Se enciende con la aplicación y tiene un modo pilotaje que a mí personalmente me pareció bastante complicado y por las experiencias que nos contaron nuestros compañeros, también tardaron bastante en manejarlo. También nos permite grabar o decir algún mensaje con la cabeza como sí y no.

Por último podemos realizarle un recorrido y que nuestros alumnos dirijan el robot al lugar donde les digamos. También se pueden ver dos películas de Star Wars con la aplicación.

Por último vimos Esphero Bolt, que realmente me encantó porque tenía numerosos juegos para entretenernos como por ejemplo de disparar o los típicos de pasar por el lugar que nos diga sin chocarnos, que son juegos que todos hemos realizado alguna vez y son muy divertidos. También me gustó mucho el juego del golf y aunque me gustaría que este robot fuera más llamativo como por ejemplo nuestro robot Marbo, creo que es muy original y funcionaba muy bien porque además cuando le dirigías a un sitio iba muy rápido. Me han gustado mucho los robots de esta semana y espero que a mis compañeros les guste mucho Marbo ya que es el robot que nos tocó a mi compañera Sara y  mí y lo exponemos el 4 de diciembre.

El modelo 1:1

Este es el trabajo que hemos presentado mi compañera Sara y yo. Hemos realizado bastantes búsquedas para encontrar la información que hemos indicado y la conclusión aparece al final del documento. Nosotras esperamos que nuestros compañeros hayan entendido perfectamente el trabajo y les haya gustado como hemos realizado la exposición.

Marcadores Sociales: Diigo.

En la sesión de hoy, nuestros compañeros nos han hablado de Diigo, una red social que la mayoría de nosotros no conocíamos.

Para comenzar nos han hecho una breve definición de esta herramienta. Diigo es una red social que permite trabajar con un modelo de almacenamiento de datos virtualizados. Nos permite utilizar la plataforma como marcador social, porque podemos instalarlo en nuestra barra de herramientas de cualquier navegador. En mi caso que yo no tengo Chrome, en internet Explore también lo puedo instalar. Además, nuestros compañeros nos han explicado que han desarrollado la aplicación móvil para distintos dispositivos. Trabaja como una comunidad de aprendizaje en línea basada en el remarque de cada una de las herramientas que se utilizan como trabajo colaborativo en Internet.

Con respecto a la historia, nos han dicho que han encontrado muy poca información como por ejemplo  que fue creado el 24 de julio de 2006 como un marcador social. Ha mejorado en sus posibilidades y ahora se pueden poner marcadores y post it con comentarios  al igual que resaltar párrafos subrayándolos. También se pueden añadir  fotos, enlaces y enviar mensajes SMS.

A continuación nos han explicado algunas utilidades que tiene Diigo como por ejemplo organizar diferentes sitios webs como sustitución a añadir a favoritos, nos facilita la recopilación de fuentes, se puede usar como una red social en la que puedes seguir a personas y que ellos te sigan a ti y por ejemplo una que me ha parecido personalmente muy interesante es la opción que hay para los docentes sobre crear grupos con nuestros alumnos.

Nos han hecho un pequeño tutorial para explicar su funcionamiento y nos hemos tenido que crear una cuenta para poder registrarnos, de esta forma ya cada uno de nosotros tenemos una cuenta en Diigo.

Nuestros compañeros nos han propuesto que el docente puede utilizar Diigo de una forma muy parecida a Symbaloo, limitando los lugares a los que pueden acceder nuestros alumnos para que no les aparezcan cualquier página inadecuada en internet y de esta forma podrán los docentes preparar sus clases y subir material para los alumnos, al igual que podrá llevar una metodología por ejemplo Flip y subir en esta herramienta todos los vídeos.

También han propuesto que pueden ser los alumnos los que confeccionen un entorno personal sobre un tema con Diigo y lo compartan con los compañeros.

Por último, con respecto a las ventajas y desventajas, nos han explicado que tiene numerosas ventajas como la posibilidad de organizar tus búsquedas y documentos, permite unirte a grupos, favorece el trabajo colaborativo, es accesible para cualquier ordenador y es posible incluir notas en la página web. Como desventajas nos han destacado que se necesita internet para su utilización, tiene una parte de pago, no es una herramienta conocida y por último que no tiene un sistema de palabras clave.

Como conclusión, creo que mis compañeros se extendieron quizás demasiado en la explicación de la utilización de la herramienta y luego nos enseñaron mucho más rápido los ejemplos cuando ya habíamos abierto la cuenta. Realmente creo que es una herramienta muy interesante que, como futura docente, me puede aportar muchas ventajas para trabajar con mis alumnos, pero considero que sería el profesor quien manejara la herramienta y el alumno podría acceder a ella a través de los grupos.

Esta es la presentación que han utilizado mis compañeros Federico Javier Béjar, Marta Ballesteros y Aránzazu Sánchez:

A través de este tutorial, también nos explican cómo utilizar Diigo, es bastante completo y nos lo enseñan de forma muy clara.

Políticas Educativas Internacionales en la Gestión de las TIC.

Para comenzar la presentación, nos explicaron qué son las Políticas educativas y nos dijeron que son parte de la política pública de un estado y lo que pretenden es organizar las instancias encargadas de impartir la educación, según corrientes y teorías educativas, psicológicas, sociológicas, administrativas, etc.

A continuación nos explicaron las políticas, proyectos y planes que se desarrollan según continentes y vimos que en los continentes menos desarrollados como África, no contaban con muchos proyectos debido a que no tenían apenas recursos tecnológicos ni recursos educativos y por el contrario, en otros continente como Europa, contaban con diferentes proyectos debido a todos los recursos tecnológicos y educativos que poseen.

También nos explicaron la brecha digital, ya que habíamos visto que en algunos países estaba presente y querían explicar este concepto que hace referencia a las desigualdades en todo lo concerniente a la integración TIC.

No sabría que comentar más sobre este trabajo, ya que el cuerpo principal fue hablarnos de los distintos proyectos que había en cada continente y considero que podrían haber realizado una presentación más amena por ejemplo con un Kahoot como vamos a hacer nosotras porque cuando hay trabajos tan teóricos, se debe llamar la atención de alguna forma ya sea por la presentación o por la realización de algún juego. Por lo demás me pareció que la información era interesante y como vimos en el debate, todos pensamos que las TIC son muy importante no solamente por la finalidad de desarrollar la competencia digital, si no porque nos ayuda a ser más creativos, a trabar en equipo, a ser pacientes, etc, tienen innumerables ventajas.

Este es el prezi que elaboraron mis compañeros Carlos Peces, Álvaro Mena y Antonio García para le presentación: https://prezi.com/p/7thpuud7qq6j/politicas-educativas-internacionales-en-la-gestion-de-las-tic/

Centro Regional de Formación del Profesorado en CLM.

Las presentaciones que tuvimos el jueves en la asignatura de Organización, fueron un poco más teóricas y por ello las reflexiones no van a ser tan amplias como cuando es un trabajo práctico en el que doy mi opinión sobre la herramienta.

Mis compañeros nos contaron qué es CRFP, que es un centro que se encarga de la formación permanente del profesorado, los dota de diferentes cursos para que los profesores  amplíen sus conocimientos y los apliquen en el aula.

El centro se encuentra en el barrio de Santa María de Benquerencia que es el polígono industrial más grande de Castilla- La Mancha. Nuestros compañeros nos hicieron un vídeo explicándonos un poco el contenido de la página y eso me gustó porque es un trabajo extra grabar un vídeo para incluirlo en la presentación.

Nos explicaron los tipos de cursos que había dentro de los presenciales y los que son online al igual que los objetivos que ellos habían destacado del centro:

-Fomentar la Investigación, la innovación docente y la generación de conocimiento esenciales para el desarrollo de la calidad de la educación y el desarrollo económico y social orientada a dar respuesta a los retos de nuestra sociedad.

-Apoyar métodos de trabajo emergentes, con potencial para crear resultados decisivos y facilitar la exploración del conocimiento y la innovación.

-Crear mediatecas de metodologías didácticas, recursos y técnicas para contribuir a aumentar la calidad y el nivel de eficacia en la labor docente.

También nos explicaron que el docente tiene siete día para realizar cursos en horario laboral y podría realizar cualquiera de los cursos del centro. Luego deberán acreditártelos para que a los seis años te suban un poco el sueldo.

 Creo que fue un trabajo interesante a pesar de ser teórico porque nos explicaron los distintos cursos que había y dieron su opinión sobre los pocos centros que hay para la formación docente y con esto estoy de acuerdo con ellos en que a veces los docentes no realizan estos cursos porque se tienen que trasladar desde sus localidades y lo tienen bastante difícil.

Presentación de mis compañeros Federico Javier Béjar, Marta Ballesteros y Aránzazu Sánchez-Chiquito: 

Políticas educativas regionales en la gestión de las TIC.

En la sesión de hoy,  mis compañeros Ángela Alonso, Francisco Javier Martín y Laura Martín, nos han presentado este trabajo, que a pesar de ser más teórico, ha sido interesante conocer como en cada comunidad autónoma se llevan a cabo unas herramientas educativas más completas que en otras. Como han dicho mis compañeros, creo que aunque es bueno la identidad y marca de cada una de ellas, habría recursos que sería muy buenos compartirlos entre otras comunidades autónomas como es el caso de los cursos de formación para docentes.

Me ha parecido muy interesante “CREENA” de Navarra porque al comienzo estaba dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales y me ha parecido bastante mal que como han explicado mis compañeros, se haya quedado en la actualidad como un portal de recursos. También me ha gustado de Madrid “EDUCAMADRID” porque creo que es muy completa ya que cuenta con un aula virtual, una revista digital y una mediateca con audios, vídeos e imágenes.

Como se han centrado en Castilla-La Mancha, han destacado proyectos que nosotros ya conocemos porque hemos realizado algunas prácticas relacionados con ellos como por ejemplo Mochila Digital (que pretendía pasar de la utilización de libros de texto a las nuevas tecnologías utilizando tablets), proyecto Hermes (conexión telemática entre centros) y Cuadernia (proyecto para la creación de materiales educativos innovadores o juegos).

Como conclusión, creo que es bastante enriquecedor conocer los proyectos que se llevan a cabo en otras comunidades autónomas para ver las innovaciones que se realizan en cada lugar.

A continuación, hemos ido al polideportivo media hora como todos los miércoles y nos han presentado a Ozobot Evo y a Matatalab. La semana pasada ya vimos otros Ozobot pero no eran tan precisos como el de hoy y no se podía trabajar con ellos a partir de una Tablet y una aplicación. Me ha parecido mucho más completo y creo que funcionaba mejor. A través de la aplicación hemos podido realizar distintos juegos como por ejemplo enviar a Ozobot al color que nos indique en el juego y también cambiarle el color de los ojos.

El segundo robot que hemos conocido, como he dicho anteriormente es Matatalab y he podido utilizarlo junto con Iria. Es bastante sencillo y su uso es muy parecido al de los anteriores que hemos utilizado. En este caso, tenemos que enviar a nuestro robot al lugar en el que un compañero nos coloque una bandera y para ello, en el panel que está junto a la torre, teníamos que poner con fichas el camino que debe realizar. También podemos incluir música y bailes y repetirlo tantas veces como queramos con las fichas de los números.

Tengo muchas ganas de descubrir los robots que nos esperan la semana que viene al igual que presentar a mis compañeros a Marbo el día 4 de diciembre porque estoy segura de que les va a encantar y sorprender.

Proyecto Nacional Agrega.

La mayoría de las veces, cuando tenemos que realizar un trabajo para cualquier asignatura o buscar información, simplemente nos vamos a Google y lo buscamos desde ahí porque no conocemos tanta variedad de páginas dónde podamos encontrar la información que buscamos, y a veces, si recurrimos a Google Académico, nos es un poco más costoso ir leyendo todos los artículos para encontrar lo que buscamos. 

Gracias al trabajo de mis compañeras, hemos podido descubrir otros dos buscadores muy sencillos para encontrar todo tipo de información. Estos buscadores son AGREGA y PROCOMÚN, dejo los enlaces a continuación por si en algún momento quiero acceder desde aquí directamente:

http://www.agrega2.es/web/

http://procomun.educalab.es/es

Para comenzar, nos hicieron una introducción de la herramienta Agrega y nos explicaron que con ella el docente puede buscar, seleccionar, descargar y compartir información. Pudieron definirlo de tres formas diferentes, pero la que más me gustó a mí fue la de banco de recursos digitalizados a disposición de toda la comunidad educativa.

También nos explicaron sus objetivos e utilidades que obviamente es encontrar información sencilla a través de las TIC y por ejemplo utilizar otras unidades didácticas que hayan compartido docentes de otras comunidades.

Nos explicaron un poquito Procomún, simplemente para que supiéramos otra herramienta de búsqueda y la verdad es que es muy sencilla. Se apoyaron para ello en el siguiente vídeo:

A continuación, se centraron en un tutorial más extenso dedicado a explicar Agrega y nos enseñaron los tres tipos de buscadores que podemos encontrar, buscador agrega, buscador externo y árbol curricular. También podemos incluir contenido en la página enviando un correo, pero nuestros compañeros nos explicaron que no les respondían porque estaban dejando un poco de lado esta página.

En esta plataforma podemos realizar búsquedas utilizando los filtros para que no nos salgan tantos resultados.

La actividad que hicieron, consistió en buscar una página educativa interesante y escribir sobre ella en el foro y en twitter.

Considero que fue un trabajo muy completo y me gustó mucho sobre todo la exposición de mis compañeras ya que a Jorge le vi leer mucho y no se movía tanto por las mesas para ayudarnos como mis compañeras.

Esta es la presentación que utilizaron mis compañeros Raquel Álvarez,  Jorge Bernardo y Nereida Mora:

https://prezi.com/view/UXoZgi9kZI5xYhzFicwc/

A continuación, conocimos a Ozobot y a Next 2.0.

Ozobot es un robot muy chiquitito que tiene forma de bolita y necesita unos comandos para moverse. Con ayuda de rotuladores, podemos trazarle un camino para que él lo siga y cada comando significa un movimiento como por ejemplo girar, seguir recto, salto, etc. Para equilibrarlo hay que colocarlo en una tarjeta con un círculo negro y si nos descargamos su aplicación, podemos conseguir que baile encima de una Tablet. Nuestras compañeras nos explicaron que podemos trabajar con los niños la seguridad vial y que ellos les dibujen un camino a Ozobot.

Ozobot trae algunos accesorios que son cascos para recubrirlo y que no se vea el interior del robot.

Después conocimos a Next 2.0 que es un robot muy bonito, bastante más grande que Ozobot. Se puede dirigir por los botones que tiene arriba, pero es mucho mejor dirigirlo con el móvil y enviarle las órdenes desde ahí. Podemos realizar actividades con ayuda de la alfombra que trae como ya vimos en otros robots. Si queremos que nuestros alumnos aprendan los alimentos, podemos utilizar a Next y por ejemplo hacerles preguntas como  ¿Qué hay en la pescadería?, y que nuestros alumnos con ayuda de un móvil o de la Tablet, les envíen hacia el pescado. También pueden hacer que emita sonidos y que cambie el color de los ojos. Cada semana, los robots que vemos tienen algún añadido con respecto al primero y van siendo más completos. Este robot me ha gustado mucho y su utilización es bastante sencilla.